數(shù)據(jù)分析的前期需要整理數(shù)據(jù)，那么我們可能會(huì)遇到這樣的需求：對(duì)滿足某個(gè)變量的值進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。比如統(tǒng)計(jì)出在某次考試成績(jī)中有多少個(gè)同學(xué)的成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀（成績(jī)高于90分），或在教師滿意度評(píng)分中需要計(jì)算出每個(gè)教師得到“滿意”等級(jí)的個(gè)數(shù)。對(duì)于SPSS來說，解決這種需求是比較簡(jiǎn)單，下面將教大家如何在SPSS軟件中對(duì)個(gè)案內(nèi)的值進(jìn)行計(jì)數(shù)。

一、數(shù)據(jù)準(zhǔn)備

為了演示，這里就使用前面說的在教師滿意度評(píng)分中需要計(jì)算出每個(gè)教師得到“滿意”等級(jí)的個(gè)數(shù)。這里包括10個(gè)老師，共30條數(shù)據(jù)，部分?jǐn)?shù)據(jù)展示如下圖所示。

圖1數(shù)據(jù)展示

二、分析步驟

對(duì)個(gè)案中的值進(jìn)行計(jì)數(shù)。點(diǎn)擊SPSS頂部菜單欄“轉(zhuǎn)換”-“對(duì)個(gè)案中的值進(jìn)行計(jì)數(shù)”。由于要統(tǒng)計(jì)的是每位老師得到的“滿意”等級(jí)的評(píng)價(jià)的個(gè)數(shù)，因此目標(biāo)變量設(shè)置為：滿意度高，并且將10個(gè)老師變量加載到變量文本框。

圖2 計(jì)算個(gè)案中的值出現(xiàn)次數(shù)

統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)值大于8的個(gè)數(shù)。點(diǎn)擊“定義值”按鈕，然后選擇“范圍，從值到最高”，并將其設(shè)置為8，然后點(diǎn)擊添加按鈕。

圖3 統(tǒng)計(jì)值個(gè)數(shù)

點(diǎn)擊“如果”按鈕，在計(jì)數(shù)出現(xiàn)個(gè)數(shù)：if 個(gè)案窗口，點(diǎn)擊包括所有單選按鈕即可，最后完成設(shè)置，點(diǎn)擊計(jì)算個(gè)案中值的出現(xiàn)個(gè)數(shù)窗口的確定按鈕。

圖4 計(jì)算出現(xiàn)次數(shù)

三、結(jié)果分析

以上是給大家介紹了如何，數(shù)據(jù)中新增了一列變量為“滿意度高”的數(shù)據(jù)。每一行計(jì)算了評(píng)分大于等于8的個(gè)數(shù)。比如：第一行通過手工計(jì)算大于等于8的個(gè)數(shù)有5個(gè)。

圖5 結(jié)果分析

四、小結(jié)

上面通過使用IBM SPSS Statistics對(duì)個(gè)案內(nèi)的值進(jìn)行計(jì)數(shù)，通過教師滿意度評(píng)分中需要計(jì)算出每個(gè)教師得到“滿意”等級(jí)的個(gè)數(shù)案例進(jìn)行演示，首先我們確定使用的數(shù)據(jù)集：10個(gè)教師的滿意度評(píng)分，然后是講解了完成該需求的步驟，最后是得到分析結(jié)果。相信通過本教程，你可以將該方法應(yīng)用于其他領(lǐng)域計(jì)算值的個(gè)數(shù)。